JUEGOS DE ÁFRICA 1º

Debido a la celebración de la Semana Cultural , el motivo de la misma es:

Semana de la Lengua Francesa y de la Francofonía 2018

Es por ello que los alumnos de primero de primaria estudian algunos países del continente africano con uso de la lengua francesa. 

Los alumnos de 1º A estudian los aspectos más característicos de CABO VERDE

En cuanto a 1º B, se centraron en GUINEA CONACRY

Y los alumnos de 1º C investigaron sobre la cultura de CAMERÚN

Desde el área de Educación Física no podíamos quedarnos en un lado así que se integro esta temática a la programación anual del área para primero de primaria, así como al itinerario de aprendizaje para la etapa de primaria. 

Este trabajo tubo como referencia  dos bloques de contenidos: 

• Bloque 2. Acciones motrices de oposición
• Bloque 3. Acciones motrices de cooperación y cooperación-oposición.

Los juegos elegidos para abordar esta semana fueron sacados de JUEGOS MULTICULTURALES.

A la hora de abordar y trabajar esos juegos se llevo a cabo una unidad de aprendizaje dividida en tres fases: en primer ligar, se tuvo como objetivo principal el conocimiento de los juegos más significativos del continente africano a través de 3 sesiones. Durante las 3 sesiones siguientes se practicaron aquellos juegos típicos del país de referencia para cada uno de los grupos. Y  por último con motivo de la celebración de la semana cultural se realzó el proyecto FICHERO INTERACTIVO DE JUEGOS AFRICANOS DE 1º DE PRIMARIA, en el cual queda recogido todo el trabajo.

  

AMBIENTES DE APRENDIZAJE

Un día después de leer varios artículos acerca de nuevas metodologías creativas, las cuales intentan dar mayor autonomía al alumno y tener referencias sobre Ambientes de aprendizaje, me lancé de manera prudente a la utilización de los mismo. Quise investiga y ver como reaccionaban los alumnos ante una situación abierta en la que sin ningún tipo de pauta estos decidieran qué hacer.

Digo que fue prudente puesto que dentro de una sesión programada para trabajar las habilidades  básicas, expuesta a través de un circuito de estaciones decidí en una estación presentar a los alumnos de primero un material que hasta ahora no habíamos visto y con el cual no habíamos trabajado.

Mi sorpresa ante las diversas utilizaciones de los pañuelos fue enorme pero especialmente me llamó la atención un grupo de alumnos que uso el pañuelo como un elemento con el cual disfrazarse, les dio la oportunidad de teatralidad y hasta de montar una pequeña historia.

Sin querer y sin saberlo los alumnos estaban trabajando la expresión corporal.
Una vez más los niños nos demuestran lo naturales que pueden llegar a ser.
¿Si son capaces de hacer tantas cosas por qué les cortamos en su aprendizaje?